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IFSImulation, la simulation virtuelle pour l'entrainement du personnel infirmier

« Jamais la première fois sur le patient ». C’est à cet enjeu majeur de la formation de nos infirmières et infirmiers de demain que répond IFSImulation : la première simulation virtuelle plongeant les infirmiers au cœur d’une situation réaliste en pharmacologie, pour un apprentissage par la pratique.

Dévoilée pour la première fois à la Paris Healthcare Week en mai 2018, IFSImulation met en avant une approche pédagogique unique en s’inscrivant dans les courants cognitivistes, constructivistes et socioconstructivistes favorisant l'apprentissage pour les infirmiers en devenir.

Issue d'une collaboration entre cadres-formateurs, enseignants-chercheurs et My-Serious-Game, cette simulation se positionne comme une composante essentielle pour la formation de futurs infirmiers.

L'outil

Vidéo de présentation du produit IFSImulation

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L'approche pédagogique

Cette expérience immersive, en totale autonomie et dans un univers 3D réaliste, plonge les utilisateurs au cœur de 5 scénarios, issus de situations terrains.

L'infirmier évolue librement au cours de la simulation, sans indication sur ses performances (dans un premier temps). Transposé dans son quotidien de demain, il s'exerce, analyse, prend des décisions et se trompe sans avoir de retour ni de blocage dans la simulation.

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Nous ne sommes pas dans le cours magistral ou le TD papier, nous sommes vraiment dans cet aspect ludique que permet le jeu.

Alexandra Vequaud, cadre-formatrice IFSI de Guéret, utilisatrice depuis 2018

Cette pédagogie inductive favorise l'apprentissage par l'erreur et ne conduit que dans un deuxième temps à un débriefing avec le formateur.

L’outil renforce l’accompagnement humain post-simulation en offrant un suivi et une analyse minutieuse des actions réalisées après chaque simulation.

Pour chaque scénario, présentant la situation d'un patient différent, il conviendra à l'infirmier d’administrer le bon médicament, au bon patient, au bon moment, à la bonne dose, et par la bonne voie. Entre salles de soins, chambres de patients, armoire à pharmacie, l'apprenant est amené à comprendre et analyser l'ensemble du contexte de soin, de la découverte des dossiers patients à l’administration de thérapeutiques médicamenteuses.

L'après simulation

A la fin de chaque scénario, un rapport d'analyse de simulation est généré. Propre à la pathologie soignée, il retranscrit et analyse finement le niveau d'atteinte des compétences alors mises en pratique.

Basé sur les recommandations de la HAS (Haute Autorité de Santé), ce rapport permet d’identifier précisément les réussites et besoins de renforcement.

Extrait d'un rapport de simulation

Extrait d'un rapport de simulation

En complément, un compte rendu détaillé de toutes les actions réalisées dans la simulation est également édité. Ce listing lui permet ensuite de construire un accompagnement personnalisé en identifiant les axes d’améliorations et les points forts pour chaque apprenant et sur chaque simulation.

Le formateur peut alors assurer un suivi pédagogique de qualité avec la conduite d'un débriefing dans le format de son choix.

L'accessibilité

Clé en main et accessible sans contrainte, la simulation garantit une expérience optimale à travers une interface moderne, ergonomique, et de nombreuses ressources d'aides à la prise en main technique et pédagogique.

Facile d’utilisation, opérationnelle en distanciel et en présentiel grâce à son accès en ligne ou en local, la simulation est utilisable dès sa livraison et en toute autonomie. Elle est également adaptable et intéropérable avec les outils déjà présents au sein de chaque structure (plateforme, site web, etc.), en fonction des besoins spécifiques.

La simulation asynchrone permet de bénéficier des avantages de ce type d'exercice à leur rythme. Une « pédagogie inversée » est donc envisageable, si bien sûr le débriefing est prévu très peu de temps après l’activité.

Témoignages d'utilisateurs
Valérie Gonin
IFSImulation, propose des situations prévalentes amenant à la manipulation de différentes thérapeutiques, identifiées « à risque » selon l’ANSM (anticoagulants, insuline, etc.). Chacune de ces situations est déclinée sur les trois années de formation avec un niveau de complexité croissant selon les années.
Valérie Gonin - Cadre formateur IFSI CHU Clermont-Ferrand
Alexandra Vequaud
Avec cette simulation virtuelle, nous ne sommes pas dans le cours magistral ou le TD papier, nous sommes vraiment dans cet aspect ludique que permet le jeu
Témoignages de Alexandra Vequaud — Cadre Formatrice / IFSI de Guéret Utilisatrice IFSIMULATION depuis 2018
Marie Nhan
Tout formateur qui construit une séquence pédagogique recherche un équilibre subtil entre des objectifs pédagogiques précis, les ressources disponibles et les contraintes de la réalité. Une mise en tension qui nous pousse parfois à trouver des solutions inexpérimentées. C’est de ce postulat qu’est né le projet IFSImulation.
Marie Nhan - Cadre Formatrice IFSI Charles Foix

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Après plusieurs années d'utilisation, les cadres-formateurs et professionnels nous on aidé à améliorer et optimiser l'outil et ses simulations. Plus qu'une formation, une véritable aventure : retour sur l'expérience IFSImulation vu par ses concepteurs et ses utilisateurs.

Témoignages de cadres formateurs et d'enseignants chercheurs

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